Под детьми из группы риска принято подразумевать несовершеннолетних граждан, которые чаще, чем остальные подвергаются различным негативным воздействиям как со стороны семьи, так и окружения.

Факторы риска можно разделить на несколько типов:

Биологические или медицинские факторы. Сюда относятся различные врожденные болезни и отклонения, заболевания, травмы, плохая наследственность, а также психические отклонения и проблемы в развитии.

Социальные и экономические факторы. Таковыми принято считать детей-сирот, детей из неполных семей, детей из так называемых неблагополучных семей: наркоманов, алкоголиков, а также родителей, у которых имеются проблемы с законом.

В отдельную категорию относят и психологические факторы. Такие дети обычно нервные, отчужденные, всячески избегающие контактов со сверстниками.

Существуют также педагогические факторы. Они напрямую связаны с нарушениями процесса воспитания. Дети, у которых этот процесс нарушен, не желают обучаться чему-то новому, а их учебная программа не соответствует развитию.

Всех детей группы риска можно разделить на следующие группы:

  • дети с нарушениями развития, но с отсутствием явных патологий;
  • дети-сироты, которые остались без родителей по разным причинам;
  • дети из социально неблагополучных семей;
  • дети из благополучных, но малообеспеченных семей;
  • дети, имеющие явные признаки дезадаптации в окружающем мире.

Чем можно помочь детям группы риска

В нашей стране существуют специальные кодексы и регламенты, координирующие работу с детьми группы риска. Работники социальной сферы осуществляют поддержку и помощь таким детям в различных направлениях. Задача воспитателей в дошкольных учреждениях – помочь ребенку как можно быстрее догнать в развитии сверстников и адаптироваться в окружающем мире. Школьные педагоги обязаны, помимо всего этого, контролировать учебный процесс таких детей, поощряя и мотивируя успехи в учебе. Очень многое зависит также от успешной работы с семьями и окружениями таких детей. Даже в наиболее неблагополучных семьях при соответствующей работе можно постепенно создать более-менее благоприятную обстановку для жизни и воспитания ребенка. К сожалению, многие считают, что забрать ребенка из семьи в детский дом куда проще, не учитывая при этом глубокой психологической травмы, которую получит ребенок при отлучении от родителей даже из явной группы риска.

Главная задача работы с детьми группы риска – помочь им стать полноценными членами общества, дать возможность им почувствовать себя частью коллектива и подготовить их к полноценной взрослой жизни. Для успешности этого процесса, необходимо свести влияние факторов риска к минимуму. Это можно сделать, проводя работу с семьями детей, выявлять способности ребенка и всячески поощрять их развитие. Такие дети должны почувствовать, что они полноценны, что их любят, понимают и заботятся о них. Участие в различных кружках и других видах дополнительной деятельности помогут им влиться в коллектив, осознать необходимость труда как части личностного развития. В мире существует немало примеров того, как дети из различных групп риска достигают больших карьерных успехов, а иногда и всемирной славы, вопреки всяческим препятствиям и недоброжелателям.